Marsio esittää, 8. lokakuuta 2026: Oppiminen tekoälyn aikakaudella

Tervetuloa kolmanteen Marsio Presents: Creative Teaching -tapahtumaan, jonka teemana on tällä kertaa “Learning now”. Tapahtuma kokoaa Aalto-yliopiston opettajat pohtimaan, mitä oppiminen on juuri nyt, tänään, tässä tekoälyä hyödyntävässä maailmassa: miten opiskelijat nykyään oikeasti oppivat? Miten opiskelijat itse määrittelevät hyvän oppimisen tällä hetkellä? Miten opiskelijan oppimisprosessi tehdään näkyväksi alusta loppuun? Miten pidämme opiskelijan toimijuuden ja osallisuuden keskiössä AI:n aikakaudella muuttuvissa oppimisympäristöissä?

Tapahtuman avaa vararehtori Petri Suomala. Ohjelmassa on Aallon opettajien ja opiskelijoiden napakoita keynote-tyylisiä puheenvuoroja, joissa tuodaan esiin konkreettisia esimerkkejä, haasteita ja ratkaisuja oppimisen tukemiseen. Niitä seuraavat pienryhmäkeskustelut, joissa osallistujat voivat yhdessä reflektoida teemoja ja jatkaa syntynyttä dialogia.

Tapahtuman alussa tarjotaan kevyt aamupala kahvin ja teen kera. Tarjoilujen mitoittamiseksi pyydämme ystävällisesti ilmoittautumaan etukäteen.

Kenelle?

Tapahtuma on suunnattu opettajille, opetuksen kehittäjille ja muille koulutuksen ammattilaisille, jotka haluavat käydä pedagogista dialogia, oppia vertaisiltaan ja jakaa kokemuksia. Tule kuulemaan konkreettisia esimerkkejä, vaihtamaan ideoita ja pohtimaan yhdessä opetusta ja oppimista. 

Kerää 1 opintopiste osallistumalla 

Tiesitkö, että voit kerätä opintopisteen osallistumalla yhteisötilaisuuksiin ja lyhytkestoisiin koulutuksiin? Liity mukaan A! Osaksi opetusyhteisöä -pilottiin!

Aikataulu

9.00–9.30 Kahvi, tee ja kevyt aamupala 
 

Pääohjelma 9.30–10.40

9.30 Avauspuheenvuoro: vararehtori Petri Suomala 

9.40 Puheenvuorot 

• Ihmisen muisti ja oppiminen: vaikutukset yliopisto-opetukseen. - Iiro Jääskeläinen, Professori, Neurotieteen ja lääketieteellisen tekniikan laitos
  • Oppiminen rakentuu tiedolle ja kokemuksille, jotka opiskelijat tuovat mukanaan luokkahuoneeseen. Tämä esitys tarkastelee valikoituja kognitiivisen neurotieteen käsitteitä, jotka voivat auttaa yliopisto-opettajia ymmärtämään, miten opiskelijat tulkitsevat, jäsentävät ja säilyttävät uutta tietoa. Esitetyt havainnot tarjoavat viitekehyksen opetuksen reflektointiin: miten aivotason mekanismeja koskeva näyttö suhteutuu tehokkaita opetusmenetelmiä koskevaan näyttöön.
• Mitä opimme, kun rakennamme jotakin? - Meri Kuikka, yliopisto-opettaja, Design Factory ja Ira Laihanen, kurssiassistentti, Design Factory
  • Mitä tapahtuu, kun eri alojen opiskelijat rakentavat yhdessä jotakin? Opettajan ja opiskelijan näkökulmasta tämä esitys tarkastelee, miten tekeminen auttaa opiskelijoita viestimään, kokeilemaan, olemaan eri mieltä ja oppimaan toisiltaan. Tekoälyn aikakaudella yliopisto voi olla paikka, jossa tietoa rakennetaan yhdessä.
• Kuka tässä oikein on oppimassa – sinä vai tekoäly?  - Antti Lähtevänoja, Yliopistonlehtori, Johtamisen laitos
  • Tämä sessio ei oikeastaan käsittele tekoälyä, vaan sinun oppimistasi – ja miten tekoäly saattaa muuttaa sitä salakavalasti. On helppoa käyttää tekoälyä, kokea ymmärtäneensä, ja huomata sitten myöhemmin, ettei oikein mikään jäänyt mieleen. Käymme yhdessä läpi, mitä eroa on sillä, että käytät tekoälyä ajattelusi tukena ja sillä, että annat sen tehdä ajattelun puolestasi. Esityksen jälkeen sinulla on konkreettisia keinoja käyttää tekoälyä niin, että todella opit etkä vain saa tehtävää tehtyä.
• Mitä oppiminen on nyt opiskelijan näkökulmasta - Konsta Kiirikki, matematiikan ja systeemitieteiden kandidaattiopiskelija
  • Konsta on Aalto-yliopiston opiskelija, joka käyttää tekoälyä opinnoissaan ja kokeilee omien oppimistyökalujen rakentamista. Tätä esitystä varten hän on koonnut näkökulmia opiskelutovereiltaan siitä, miten he nykyään opiskelevat. Heidän kokemuksiinsa ja omiin havaintoihinsa nojaten hän tarkastelee, miten tekoäly muuttaa opiskelijoiden oppimista.
• Opetuksesta opiskelijan toimijuuteen - Tomi Lauri, Yliopistonlehtori, Elokuvataiteen laitos
  • Esitys tarkastelee elokuvataiteen laitoksen kandidaattitason opetuksen pedagogisia valintoja. Painopiste on siinä, miten opetus voi tukea opiskelijoita ottamaan aktiivisen roolin omassa oppimisessaan ja tekemään oppimisprosesseistaan näkyviä. Laitoksen yhdeksän pääaineen yhteisistä pakollisista opinnoista kumpuavien konkreettisten esimerkkien kautta esitys pohtii myös niitä haasteita ja kysymyksiä, joita tekoälyn lisääntyvä käyttö nostaa esiin elokuvakoulutuksessa.

Temaattiset pienryhmäkeskustelut 10.45–11.30