Learning Challenge Aalto
Learning Challenge Aalto on strategiahanke, joka tähtää vahvistamaan opiskelijoiden työelämätaitoja, ja syventämään oppimista sisällyttämällä aitoja työelämä-akatemia yhteistöitä projekteihin ja kursseihin.
Learning@Aalto - Assessment for Lifelong Learning
Miten arviointi ja elinikäinen oppiminen liittyvät toisiinsa? Miten voimme kehittää arviointia elinikäisen oppimisen näkökulmasta? Tervetuloa kuulemaan, mitä arviointiin ja elinikäiseen oppimiseen liittyvää Aallossa tehdään juuri nyt!
Save the date! Muista ilmoittautua viimeistään 15.5.!
Keskiviikko 22. toukokuuta 2019 klo 11-16
Tervetuloa kevään Learning@Aalto -tapahtumaan, jonka teemana on elinikäistä oppimista tukeva arviointi. Tapahtuma on avoin kaikille oppimisesta ja arvioinnista kiinnostuneille Aalto-yhteisön jäsenille ja kumppaneille. Tapahtuma taltioidaan kuvin ja videoin.
Alustava ohjelma
- 11.00-12.00 Lounas (2. kerroksen aula) & kahvi/tee (1. kerroksen aula)
- 12.00-12.45 Keynote-puheenvuorot (Jeti)
- Redefining assessment for the future / Johanna Rämö & Jokke Häsä, Helsingin yliopisto
- Johanna Rämö ja Jokke Häsä ovat matematiikan yliopistonlehtoreita Helsingin yliopistossa. Heidän yhteiset kiinnostuksenkohteensa ovat opiskelijoiden itsearviointi sekä uusien opetusmetodien ja oppimisympäristöjen kehittäminen.
- Learning as a lifestyle – how to find your way to become a lifelong learner? / Henna Pursiainen, Dare to Learn
- Henna Pursiainen on toimitusjohtaja kansainvälisessä elinikäisen oppimisen festivaalissa Dare to Learn:issa. Hän viimeistelee sosiaalitieteiden opintoja Helsingin yliopistossa. Hennan intohimona on selvittää oppimisen vaikutuksia yksilön näkökulmasta koko yhteiskunnan tasolle.
- Redefining assessment for the future / Johanna Rämö & Jokke Häsä, Helsingin yliopisto
- 13.00-14.15 Työpajat*
- 14.30-15.00 Lightning Talks (Mordor)
- 15.00-16.00 Verkostoitumista & virvokkeita (1. kerroksen aula)
*Työpajat (katso tarkemmat kuvaukset ilmoittautumislomakkeelta):
- Workshop 1: Assessment in MyCourses: rubrics and peer assessment
- Workshop 2: Discuss with other teachers: How to get rid of final exams?
- Workshop 3: How to assess entrepreneurial learning and teaching?
- Workshop 4: Vision for future digital assessment of and for learning
- Workshop 5: Teaching Hub
- Workshop 6: Assessment and student well-being
Oikeudet ohjelmamuutoksiin pidätetään.
Workshop topics:
- Workshop 1: Assessment in MyCourses: rubrics and peer assessment. (Kekkonen)
- Workshop 2: Discuss with other teachers: How to get rid of final exams? (Little Mordor)
- Workshop 3: How to assess entrepreneurial learning and teaching? (Zombi)
- Workshop 4: Vision for future digital assessment of and for learning. (Mordor)
- Workshop 5: Teaching Hub. (2nd floor lobby)
- Workshop 6: Assessment and student well-being. (Krampus)
Lightning Talks
The idea of the Lightning Talks is to share many experiences about the assessment and lifelong learning to the Aalto community in the form of a quick round of 3-minute talks. The Lightning Talks will take place between 14.30-15.00.
- How to assess if an educational technology solution adds value to our society?
- Which components should we try to understand to assess the social value of education technology?
- How to make sure people learn online?
- How to keep people engaged?
- How to assess qualitative assignments en mass?
- How to integrate peer evaluation into a group work based course?
- How did the students perceive the value of peer assessment?
- What is “Smart svenska”?
- How can it be used as a tool for lifelong learning?
- If we can do computer-based tests, can we design them in better way than traditional paper exams?
- If we can do location-independent tests using participant's own laptop, where should we organise them? (how about test in a coffee house? or at company premises for life-long learners?)
- Can life-long learning be facilitated with MOOC courses that are certified by (location independent) computer-based exam?
- How does ALLP enhance lifelong learning through its setup and assessment practices?
- How is students’ self-efficacy in English improved through the use of an assessment matrix (CEFR)?
- What do students consider as the most important factors for enabling a better understanding of their skills and competences and developing a broad approach to their learning?
- Why did I choose to implement self-assessment?
- What are the first impressions?
- Why does self- and peer-assessment support learning?
- What positive features did students associate with self- and peer-assessment?
- What were the critical issues identified by the students in self- and peer-assessment?
World Economic Forum, 2019-- empowering individuals to learn, unlearn and relearn skills will need to form the basis of a new learning and working ecosystem.
For more information:
Produced by:
Learning@Aalto -tapahtuman järjestämisestä vastaavat Aallon oppimisen alueen strategiahankkeet yhteistyössä kärkihankkeiden ja muun Aalto-yhteisön kanssa.
Aalto Online Learning
Aalto Online Learning kehittää koulutusta verkko-ja monimuoto-opetuksen avulla.
Programme Attractiveness
Houkuttelevat ohjelmat (Programme Attractiveness) -strategiahankkeen tavoite on Aalto-yliopiston tutkinto-ohjelmien houkuttelevuuden kasvattaminen.
Success of Students -opiskeluhyvinvointiprojekti
Hankkeen tavoitteena on parantaa opiskelijoiden hyvinvointia ja opintomenestystä edistämällä opintojen ohjausta, opetusta, oppimispalveluita ja opiskelutaitoja.
- Julkaistu:
- Päivitetty: