Aalto-yliopisto tarjoaa valmiita oppituntimateriaaleja kyberturvallisuuden opettamiseen peruskoululaisille

Aalto-yliopiston Cyber Citizen -hankkeessa on koottu oppimateriaaleja, joita peruskoulun opettajat voivat hyödyntää opettaessaan oppilaille kyberturvallisuustaitoja. Aineistoa on työstetty yhteistyössä Jyväskylän yliopiston opettajankoulutuslaitoksen kanssa. Materiaalit helpottavat opettajien työtä, koska ne tarjoavat valmiita oppituntisisältöjä ja tehtäviä 3.–6.-luokille. Opettajan ei tarvitse rakentaa kokonaisuutta alusta asti itse, vaan materiaaleja voi käyttää sellaisenaan tai muokata oman luokan tarpeisiin. Materiaalin kokoamisessa on haluttu kiinnittää huomiota siihen, ettei kyberturvallisuuden opetus jäisi kiinni yksittäisen opettajan ajasta tai aiemmasta osaamisesta. 

Materiaalit sisältävät kaksi kokonaisuutta:

• Opettajille suunnatut koulutusmateriaalit, joiden avulla opettaja oppii keskeiset arjen kyberturvallisuuteen liittyvät asiat.
• Valmiit oppituntimateriaalit ja tehtävät 3.–6.-luokkalaisille, joiden avulla opettaja voi opettaa esimerkiksi turvallista netinkäyttöä, huijausten tunnistamista, henkilökohtaisten tietojen suojaamista ja kriittistä ajattelua.

Materiaalit on lisensoitu Creative Commons BY-NC 4.0 -lisenssillä, joka sallii kouluille niiden käyttämisen ja muokkaamisen vapaasti opetukseen, kunhan tekijä mainitaan. 

Turvallinen digitaalinen arki ei synny itsestään

Kyberturva-asiantuntija Tuomas Heikkinen kertoo, että Cyber Citizen -hankkeen materiaaleilla halutaan tuoda kyberturvallisuustaidot osaksi tavallista kouluarkea. 

”Kouluilla on tärkeä rooli arjen keskeisten kyberturvataitojen opettamisessa, sillä koulun kautta nämä taidot tavoittavat lähes kaikki lapset taustasta riippumatta. Kyberturvallisuuden opetus ei ainoastaan suojaa oppilaita verkon uhkilta, kuten huijauksilta, häirinnältä ja tietojen kalastelulta, vaan antaa heille myös valmiuksia toimia tulevaisuuden yhteiskunnassa, jossa nämä taidot ovat yhä tärkeämpi osa työelämää ja vapaa-aikaa”, Heikkinen sanoo. 

Heikkinen kertoo, että lasten ja nuorten taidot eroavat muusta väestöstä siinä, että he voivat käyttää digipalveluita teknisesti hyvinkin sujuvasti, mutta he eivät vielä välttämättä tiedä, mitä seurauksia omalla toiminnalla voi olla ja miten omaa turvallisuutta voi ylläpitää.

”Lasten ja nuorten turvallinen digiarki ei synny itsestään, vaan he tarvitsevat aikuisten tukea ja mahdollisuuksia oppia. Kun opetetaan kyberturvallisuustaitoja, lähtökohdaksi kannattaa ottaa lasten ja nuorten arjessa läsnä olevat asiat. Kyberturvallisuudessa on kuitenkin kyse turvallisuudesta ja sitä pitää harjoitella, aivan kuten liikenneturvallisuutta”, hän jatkaa.

Kyberturvallisuuden opettaminen vaihtelee kunnittain 

Kyberturvallisuus ei ole kouluissa oma oppiaineensa, vaan sitä käsitellään erityisesti tieto- ja viestintäteknologisen osaamisen yhteydessä sekä osana eri oppiaineita ja koulun arkea. Opetussuunnitelman mukaan oppilaita tulee ohjata toimimaan digitaalisissa ympäristöissä vastuullisesti, turvallisesti ja kriittisesti. Käytännössä tämä tarkoittaa esimerkiksi sitä, että oppilaat oppivat käyttämään nettiä turvallisesti, tunnistamaan huijauksia ja ymmärtämään, millaisia jälkiä oma toiminta jättää verkkoon. Opetushallituksen mukaan kyberturvallisuus onkin nähtävä lukutaidon kaltaisena kansalaistaitona, jota jokainen tarvitsee arjessa.

Jyväskylän yliopiston vuonna 2022 julkaisema tutkimus osoittaa, että kyberturvallisuusopetuksen toteutuminen vaihtelee kuitenkin paljon kouluittain, kunnittain ja opettajittain. Koska opetussuunnitelma ei anna aiheeseen kovin yksityiskohtaisia ohjeita, opetuksen määrä ja painotukset riippuvat usein opettajan omasta osaamisesta, kiinnostuksesta ja käytettävissä olevista materiaaleista. 

Myös opettajat hyötyvät materiaaleista

Myös monet aikuiset hyötyisivät paremmista kyberturvallisuustaidoista. Materiaalit eivät tue vain lasten kyberturvallisuustaitojen karttumista, vaan vahvistavat koko oppilaitoksen kyberturvallisuutta. 

”Opettajille suunnatut sisällöt auttavat henkilöstöä toimimaan turvallisesti kouluarjessa, jossa käsitellään paljon oppilaita koskevaa tietoa, kuten henkilötietoja ja opintosuorituksia. Jokainen opettaja vaikuttaa osaltaan koulun kyberturvallisuuteen, koska hän käyttää koulun laitteita ja järjestelmiä päivittäin. Kun opettajien osaaminen vahvistuu, paranee samalla myös oppilaiden ja koko oppilaitoksen turvallisuus”, Heikkinen kertoo. 

Linkki materiaaleihin: Kyberturvaa kouluarkeen

Cyber Citizen -hanketta rahoittaa Liikenne- ja viestintäministeriö. Hankkeen toteuttaja on Aalto-yliopisto.

Lisätietoja