Uutiset

Tekniikan alan S2-opintokokonaisuus tukee opiskelijoiden työllistymistä

Pääkaupunkiseudun korkeakoulut kehittävät yhteistyöhankkeessa kielitietoista opetusta. Aallon osahanke keskittyy tekniikan alaan ja integroi suomi toisena kielenä -opintoja englanninkieliseen kandidaatintutkintoon. Opiskelijat saavat ohjausta kieliopintoihinsa ja sisällöt integroidaan yhdessä tekniikan alan opettajien kanssa.
Euroopan unionin osarahoittama

Tekniikan sektorilla on työvoimapula, mutta kansainvälisten opiskelijoiden työllisyyden esteeksi saattaa muodostua suomen kielen taito - tai sen puute. Aallon osahanke, joka toimii osana Helsingin yliopiston koordinoimaa ja Euroopan unionin osarahoittamaa Kielituetut osaamispolut pääkaupunkiseudun maahanmuuttajille työvoimapula-aloille -hanketta, pyrkii vastaamaan tähän haasteeseen. 

Hankkeen suunnitteluun ja toteutukseen osallistuu Aallosta kaksi tekniikan alan opettajaa ja kaksi Kielikeskuksen suomi toisena kielenä -opettajaa. Kokonaisuus toteutetaan osana englanninkielistä Bachelor of Science and Technology -ohjelmaa. Hankkeen tarvoitteena on kehittää suomen kielen opintokokonaisuus, joka integroidaan tekniikan alan englanninkieliseen kandidaatintutkintoon, ja tuoda uusia kursseja Kielikeskuksen tarjontaan. Opintokokonaisuuden suorittamalla opiskelija voi päästä taitotasolle B1. 

Hankkeessa on tarkoitus tehdä yhteistyötä myös pääkaupunkiseudun tekniikan alan työllistäjien kanssa. Hankkeen S2-opettajat Verna Pelkonen ja Elisa Räsänen tapasivatkin jo alueen työllisyyspalveluiden edustajia kaupungin työpajassa. Viesti oli selvä: tekniikan alalla opiskelijoiden on kyettävä “pitchaamaan” osaamistaan suoraan työnantajille, ja työharjoittelu- sekä kesätyöpaikoilla on suuri merkitys opiskelijoiden työllistymisessä opintojen jälkeen.

“Keskusteluissa tekniikan alan opettajien kanssa keskeiseksi työelämän kielenkäyttötilanteeksi hahmottui nimenomaan epäviralliset kollegoiden kanssa käydyt kahvipöytäkeskustelut, ei pelkästään alan termien osaaminen”, hankkeesta innostunut Pelkonen toteaa. “Pyrimme yhteistyössä rakentamaan tästä sellaista kokonaisuutta, jonka voi jalkauttaa myös muihin Aallon kouluihin”, Räsänen kiteyttää.

Linkit ja yhteystiedot

Linkki koko hankkeen internetsivulle. 

Hankkeen toimijat

Elisa Räsänen, yliopistonlehtori, hankkeen S2-opettaja ja projektipäällikkö

Verna Pelkonen, lehtori, hankkeen S2-opettaja

Tekniikan alan suomi 2025-2027

Tekniikan alan suomi

Aalto-yliopiston tekniikan koulujen ja Kielikeskuksen hankkeessa integroidaan suomea ja tekniikan alan opintoja.

Kielikeskus
  • Päivitetty:
  • Julkaistu:
Jaa
URL kopioitu

Lue lisää uutisia

""
Opinnot, Yliopisto Julkaistu:

Hyödynnä UniSportin pilates-tunti ja Take a Break! kampuksella vielä huhtikuun ajan!

Hyödynnä UniSportin pilates-tunti ja Take a Break! kampuksella vielä huhtikuun ajan!
Lähikuva sateenkaaren sävyisestä öljykalvosta samean likaisen veden pinnalla
Yhteistyö, Opinnot, Yliopisto Julkaistu:

Tutustu ympäristön haitta-aineisiin kesäkoulussa Ranskan Alpeilla

Tutustu ympäristön haitta-aineisiin asiantuntijaluentojen, käytännön työpajojen ja kansainvälisen yhteistyön kautta – valituille opiskelijoille tarjotaan rahoitus matkakuluihin ja majoitukseen.
3D_logo_around_campus
Opinnot Julkaistu:

Avoimen yliopiston kieli- ja viestintäopinnot koottu yhdelle sivulle

Aalto-yliopiston Avoimen yliopiston sivustolla on julkaistu uusi koontisivu kieli- ja viestintäopinnoista. Sivulta löydät tietoa tarjolla olevista kursseista, ilmoittautumisesta, aikatauluista ja opintojen käytännöistä.
Opinnot Julkaistu:

Alakohtaista sanastoa oppimassa – opiskelijoiden rakentamat sanastot kurssin oppimistehtävänä

Haastattelin kahta Aallon opettajaa, jotka ovat hyödyntäneet opiskelijoiden itse rakentamia sanastoja kurssityönä osana substanssiaineen ja alakohtaisen kielikurssin opetusta. Tehtävät pohjautuvat aktiivisen oppimisen menetelmiin: sanastoja ei rakennakaan opettaja, vaan oppija itse. Haastattelussa pureuduimme muun muassa siihen, millainen opetusfilosofia sanastotehtävien kehittämisen taustalla on, miten alakohtaisen sanaston oppimista voi kytkeä koko kurssin oppimistavoitteisiin ja millaisilla teknisillä ratkaisuilla mahdollistetaan opiskelijoiden aktiivista oppimista sanastotehtävässä.