Aalto-yliopistolle vahva sijoitus kansainvälisyysvertailussa
Aalto-yliopisto sijoittui yliopistojen kansainvälisyyttä mittaavalla Times Higher Educationin ranking-listalla 40. sijalle maailmassa ja oli pohjoismaisten yliopistojen joukossa kolmantena. Mittareina vertailussa käytettiin kansainvälisen henkilöstön, opiskelijoiden ja tutkimusyhteistyön määrää sekä kansainväliselle tutkimusyhteisölle suunnattua mainekyselyä. Vuosi sitten Aalto-yliopiston sijoitus oli 35.
Ranking-listan kärjessä oli Hongkongin yliopisto, ja Pohjoismaista ensimmäisenä oli tanskalainen Kööpenhaminan yliopisto sijalla 34.
Listaus perustuu syksyllä 2021 julkaistun Times Higher Educationin yleisvertailun (World University Rankings 2022) tietoihin. Tämä yleisvertailu mittaa yliopistojen menestystä 13 mittarilla, joista Aalto-yliopisto oli vahvimmillaan juuri kansainvälisyydessä.
Lue lisää:
- Ranking-listaus (timeshighereducation.com)
- Kansainvälisyys edelleen Aallon vahvuus Times Higher Educationin ranking-listalla
Rankingit
Aalto-yliopisto on saavuttanut vahvoja sijoituksia kansainvälisillä yliopistoja vertailevilla ranking-listoilla. Paras alakohtainen sijoituksemme on 9. sija maailmassa taiteen ja muotoilun alalla, ja...
Lue lisää uutisia
Korjattu: Aalto AI Assistant -palvelu tilapäisesti pois käytöstä
Päivitykset on tehty ja Aalto AI Assistant -palvelu on taas käytettävissä.
Yhteistyötä yli rajojen European Student Assemblyssa
Maisteriopiskelija Fatima Mohammad Amin edusti Aalto-yliopistoa ja Unite!-allianssia European Student Assemblyssa (ESA) 2026 Strasbourgissa.
Luovaa opetusta tekoälyn aikakaudella: mikä muuttuu – ja mikä säilyy?
Lähes sata Aallon opettajaa ja koulutuksen asiantuntijaa kokoontui Marsio Presents: Creative Teaching in the Age of AI -tilaisuuteen pohtimaan, miten nopeasti kehittyvät tekoälytyökalut muuttavat opetusta samalla kun koulutuksen ydintavoitteet – kriittinen ajattelu, motivaatio, todellisen elämän ongelmanratkaisu ja vuorovaikutus – säilyvät. Keynote-puheenvuorot, opettajien esimerkit ja pienryhmäkeskustelut toivat esiin konkreettisia tapoja käyttää tekoälyä vastuullisena kumppanina opetuksessa ja osoittivat vahvaa tarvetta jatkaa pedagogista vertaiskeskustelua sekä hyvien käytäntöjen jakamista.