Aalto-yliopiston koulutuksen palauteperiaatteet ohjaavat opiskelijapalautteen keräämistä ja hyödyntämistä. Tavoitteena on tukea Aallon palautekulttuurin aktiivista kehittämistä kohti vuorovaikutteisia, vaikuttavia ja virtaviivaisia palauteprosesseja. Opettaja voi hyödyntää näitä palauteperiaatteita sekä oman opetuksen palautekäytäntöjen kehittämisessä että keskustellessaan opiskelijoiden kanssa palauteteemasta. Myös uralla edetessä (Tenure track -arviointikriteerit | Aalto-yliopisto) arvioidaan opettajan kykyä aktiivisesti kerätä ja hyödyntää palautetta.
Haluamme edistää avointa palautekulttuuria ja palautteen vastavuoroisuutta. Annamme palautetta rohkeasti ja rakentavasti. Vastaamme saamamme palautteeseen. Käymme keskustelua palautteesta opiskelijoiden kanssa. Kokoamme palautetta useista näkökulmista ja laajasti eri toimijoilta.
Palaute johtaa toiminnan kehittämiseen ja kehittymiseen. Keräämme mahdollisimman reaaliaikaista palautetta siten, että se ehditään aidosti käsitellä ja hyödyntää. Palautetta antaessa mietimme, miten sen avulla voi kehittää toimintaa. Seuraamme palautteen perusteella tehtyä kehittämistä.
Keräämme palautetta kattavasti ja monitasoisesti. Palaute on helposti annettavaa ja sisältyy jokaiseen prosessiin. Palautekokonaisuutemme on opiskelijalähtöinen ja selkeä. Palautteemme edistää opiskelijan oppimista sekä tukee opetuksen johtamista ja kehittämistä.
Kurssin kehittäminen tapahtuu niin kurssin aikana kuin sen jälkeenkin eli se on jatkuvaa toimintaa. Jokaisesta kurssista kerätään automaattisesti opiskelijapalautetta toteutuksen päätteeksi sähköisellä järjestelmällä. Tämän lisäksi opettaja voi kerätä palautetta opetuksestaan jo kurssin aikana.
Kurssipalautetta kerätään Webropol-pohjaisen kurssipalautejärjestelmä avulla. Järjestelmä hakee kurssin tiedot Sisusta ja luo niiden perusteella palautelomakkeen Webropoliin. Kurssin päättyessä järjestelmä lähettää opiskelijoille sähköpostitse linkin, jonka kautta he voivat vastata kyselyyn. Järjestelmää hallinnoi Opettajapalvelut /LES.
Opettaja saa järjestelmästä sähköpostiviestin kolme viikkoa ennen kurssin päättymistä ja ennen kuin kysely julkaistaan opiskelijoille. Viestissä olevaa linkkiä seuraamalla opettaja pääsee tarkastelemaan kyselyä ja halutessaan lisäämään siihen sellaisia omia kurssikohtaisia kysymyksiä, jotka auttavat häntä kehittämään kurssiaan.
Aallon kurssipalautejärjestelmässä kaikkien kurssien osalta kysytään neljä Aalto-kysymystä. Kyselyssä on valmiina Aalto-kysymysten lisäksi myös koulun kysymykset.
Järjestelmä lähettää automaattisesti linkin kyselyyn kurssille rekisteröityneille opiskelijoille. Kun kysely on sulkeutunut ja siihen on vastannut vähintään 5 opiskelijaa, kurssin vastuuopettaja saa automaattisesti palauteraportin sähköpostiinsa. Kurssipalautteesta toimitetaan lisäksi yhteenvetotiedot yliopiston ja korkeakoulujen johdolle kaksi kertaa vuodessa.
Virallisen kurssipalautteen lisäksi opettaja voi kerätä palautetta opetuksestaan myös monin eri tavoin. Kurssin aikana kerätty palaute mahdollistaa kurssin ja opetuksen kehittämisen nopeasti jo kurssin kuluessa. Palautetta voi kerätä kurssin aikana esim. oppimistehtävien, ryhmäkeskustelun, palauteryhmän tai erilaisten kyselyiden avulla.
Lisätietoja palautteen antamisesta opiskelijoille heidän suorituksistaan:
Kurssin päätyttyä opettajan tulee analysoida opiskelijapalaute sekä peilata sitä suhteessa omaan kokemukseen ja laatia kehittämistoimenpidesuunnitelma kurssin kehittämiseksi.
Alla on kysymyksiä analysoinnin ja kehittämisen tueksi:
Kurssin kehittäminen on jatkuvaa toimintaa ja sitä tapahtuu niin kurssin aikana kuin sen jälkeenkin. Muutokset, jotka eivät edellytä kurssikuvauksen muuttamista ovat opettajan harkittavissa. Tällaisia ovat esimerkiksi luentosarjan keston muuttaminen tai harjoitustyöohjeiden muokkaaminen. Osa muutoksista (esim. luentosarjan kesto, arvosteluperusteet) kirjataan jokaisesta kurssista laadittavaan kurssiesitteeseen, joka tulee julkaista viimeistään kolme viikkoa ennen toteutuksen alkua.
Koulutusohjelman huolellinen strateginen suunnittelu ja resursoinnin pitkäjänteinen suunnittelu varmistavat, ettei opetussuunnitelmaan lähtökohtaisesti ole tarvetta tehdä sen voimassaoloaikana muutoksia. Kuitenkin osa kurssin muutoksista voi olla tarpeellisia ja sellaisia, että ne vaativat opetussuunnitelman (kurssikuvauksen) muutosta. Lue lisää muutosten tekemisestä voimassaolevaan opetussuunnitelmaan.
Vuosittainen AllWell? -opiskeluhyvinvointikysely on suunnattu 2. vuoden kandi- ja 1. vuoden maisteriopiskelijoille. Opiskelijat saavat vastapalautteen ja ohjelmajohtajat raportin oman koulutusohjelmansa tuloksista. Niiden pohjalta suunnitellaan kehittämistoimenpiteitä. Kysely koostuu Helsingin yliopiston kehittämästä HowULearn-osiosta sekä sitä täydentävistä kysymyksistä.
Kandipalaute on yliopistojen valtakunnallinen sähköinen opiskelijapalautekysely. Kyselyn avulla on tarkoitus saada tietoa opiskelijoiden opiskelusta ja opetuksesta eri tieteenaloilla. Tavoitteena on saada mahdollisimman tarkka kuva opiskelijoiden kokemuksista ja mielipiteistä koskien opintoja ja opetusta. Kysely perustuu HowULearn kyselyyn ja kysymykset yliopisto-oppimista ja -opetusta koskevaan tutkimukseen. Kerättyjä tietoja hyödynnetään ainoastaan tilastollisesti ryhmätasolla, eikä yksittäisen opiskelijan tietoja tulla seuraamaan eikä raportoimaan.
Kandipalaute-kyselymittaristo on syntynyt Suomen Yliopistot UNIFI ry:n ja opetus ja kulttuuriministeriön (OKM) yhteisenä hankkeena. Kyselymittariston käytöstä ja sen kehittämisestä vastaa UNIFI ry.
Kyselyn tuloksia hyödynnetään sekä paikallisesti korkeakoulun oman toiminnan kehittämisessä että valtakunnallisesti koulutuksen ohjauksessa ja rahoituksessa. Vuodesta 2015 alkaen opetus- ja kulttuuriministeriö (OKM) on osoittanut 3 % yliopistoille jaettavasta perusrahoituksesta (noin 50 MEUR) valtakunnallisen opiskelijapalautteen perusteella.
Vuodesta 2011 lähtien Tekniikan akateemiset TEK ja yliopistot ovat toteuttaneet yhdessä palautekyselyä vastavalmistuneille diplomi-insinööreille ja arkkitehdeille. Kyselyn piirissä ovat kaikki tekniikan alan koulutusta antavat yliopistoyksiköt ja se tavoittaa lähes kaikki Suomessa valmistuvat diplomi-insinöörit ja arkkitehdit. Kyselyn vastausprosentti on ollut korkea, vuonna 2015 valmistuneista yli 70 % vastasi kyselyyn. Palautekysely tuottaa siis luotettavaa ja vertailukelpoista tietoa tekniikan yliopistokoulutuksen laadusta.
Palautekyselyssä kartoitetaan muun muassa vastavalmistuneiden eli tulevaisuuden tekijöiden osaamista, opintojen sujuvuutta, työelämäkokemusta ja työllistymistilannetta sekä yleistä tyytyväisyyttä suoritettuun tutkintoon. Tuloksia hyödynnetään TEKin toiminnassa monella tavalla, esimerkiksi koulutuspoliittisessa vaikuttamisessa ja jäsenpalveluissa (palkkaneuvonta, uraneuvonta, ym.). Yliopistot hyödyntävät tuloksia ja niihin pohjautuvia indikaattoreita muun muassa opetussuunnitelmatyössä ja opetuksen laadunarvioinnissa.
Aalto-ylipiston kauppakorkeakoulu ja Suomen Ekonomiliitto keräävät valmistumisvaiheessa olevilta opiskelijoilta palautetta opiskeluun ja työllistymiseen liittyvistä asioista. Vastauksia käsitellään luottamuksellisesti, eikä vastauksia ja vastaajia voida yhdistää toisiinsa. Saatua palautetta hyödynnetään mm. yliopiston toimintojen arvioinnissa ja kehittämisessä sekä valmistuneiden työllistymisen ja palkkatason seurannassa. Kyselyyn tulee vastata ennen todistuksen noutamista.
Maailmanlaajuisesti toteutettava ISB keskittyy kansainvälisten opiskelijoiden odotuksiin ja käsityksiin, ja tuloksia käytetään erityisesti kv-opiskelijoiden opiskeluajan kokemuksen parantamiseen sekä opiskelijarekrytoinnin ja -markkinoinnin kehittämiseen. Aalto osallistui kansainväliseen opiskelijabarometriin viimeksi vuonna 2017. Kyselyn toteuttaa i-graduate.
Valtakunnallista uraseurantaa tehdään ura- ja rekrytointipalvelujen Aarresaari-verkoston yhteistyönä. Maisterien uraseurannassa kohdejoukko on viisi vuotta sitten ylemmän korkeakoulututkinnon suorittaneet. Tohtorien sijoittumista tarkastellaan noin kolme vuotta valmistumisen jälkeen.
Kyselyt antavat työelämästä ajankohtaista tietoa, jota hyödynnetään opetuksen kehittämisessä ja tutkimuksessa. Myös opintojaan ja työuraansa pohtiville opiskelijoille on arvokasta saada tietoa valmistuneiden urapoluista.
Lisätietoa: https://www.aalto.fi/fi/yhteistyo/aalto-yliopistosta-valmistuneet-tyoelamassa
Vuosittain toteutettavalla AllWell?-opiskeluhyvinvointikyselyllä saamme tutkimuspohjaista tietoa pedagogisten kehittämistoimien suunnittelemisen tukemiseen. Kyselyn tuloksien yhteenveto toimitetaan Aallon ohjelmajohtajille ja koulun johdolle.
Mitkä ovat kurssin vastuuopettajan velvollisuudet? Kuka voi osallistua kurssille? Kuinka kauan kurssin osasuoritus on voimassa? Mitä olisi hyvä tietää ennen kurssin alkamista? Tämä artikkeli sisältää tietoa kurssikäytännöistä opettajille. Kirjaudu sisään nähdäksesi kaikki sisällöt.
Käytännön ohjeita opettajille kurssin aikaisen opetuksen toteutukseen: mitä huomioida ennen kurssia, sen alussa, aikana, lopussa ja jälkeen.
Perustietoa opetuksen suunnittelusta Aalto-yliopistossa. Opetussuunnitelmatyön linjaukset 2020-2021 ja 2021-2022.
