Robotsumobrottning: studerande deltar i teknologifostran i grundskolan
13.04.2012
Studerande vid Aalto-universitetet leder robotklubbar för lågstadieelever. I klubbarna får eleverna bekanta sig med legorobotars sinnen eller förbereda sig inför FM-mästerskap i sumobrottning för robotar. Syftet är att öka kreativiteten och uppfinningsrikedomen i grundskoleundervisningen med hjälp av teknologifostran.
– Vi letar efter sätt att utveckla undervisningen med hjälp av informations- och kommunikationsteknik. Robotik är ett av verktygen inom teknologifostran, säger biträdande rektor Tiina Korhonen från Koulumestari skola. Skolan koordinerar tillsammans med lärcentret Oppimiskeskus Innokas projektet Robotti Ruttunen, i vilket skolor, universitet och andra inrättningar från olika delar av landet deltar.
I några skolor i Esbo pågår ett pilotförsök. Tomi Pieviläinen, studerande från Aalto-universitetet, leder en robotklubb i Vanttila skola och Matti Leinonen i Tähtiniitty skola.
Sumobrottning och robotsinnen
I Vanttila skola förbereder man sig entusiastiskt inför tävlingen RoboCupJunior, som ordnas i april. Eleverna har bildat tre grupper, vars robotar tävlar i finländska mästerskapen i sumobrottning. Robotarna kämpar mot varandra autonomt – de får inte längre styras eller vidröras när de är i sumoringen.
– Barnen ska komma med idéer om hur roboten ska anfalla eller försvara sig. Roboten måste också till exempel hålla sig inom sumoringen, det vill säga den ska identifiera ringens gränslinjer. Vi programmerar roboten tillsammans enligt de här kraven, berättar Tomi.
I klubben i Tähtiniitty skola deltar man inte i robottävlingen, så programmet på träffarna är fritt.
– Vi har programmerat och byggt med lego, och dessutom har vi bekantat oss med robotens olika givare. Givarna fungerar som robotens sinnen, som möjliggör robotens funktion. Med hjälp av programmeringen bestäms hur roboten ska reagera på exempelvis ett ljud eller hur den ska bedöma avstånd med ultraljud, förklarar Matti.
Lärande genom lek
– När barnen leker med robotarna lär de sig också utan särskild ansträngning hur saker och ting fungerar, berättar Matti.
– Programmeringen lär dem orsakssamband: till exempel hur man genom att ändra en kod i dataprogrammet kan inverka på hur roboten uppför sig, fortsätter Tomi.
Enligt Tiina Korhonen är användningen av robotik inte begränsad till naturvetenskaperna, utan kan användas i alla läroämnen.
– I klubbarna lär man sig att dra slutsatser, arbeta i grupp och lösa problem. Eleverna får också öva sig i att uppträda och presentera egna arbeten. Robotik som teknologi är ett verktyg, inte ett självändamål, förklarar hon.
Utveckling av undervisningen och fritidsaktiviteterna
– Jag vill erbjuda de elever som hunnit längre meningsfull undervisning. De vill lära sig mer krävande saker än det som man hinner med i den vanliga timundervisningen, säger Tomi.
Tomi och Matti vill ge barnen möjlighet att ha teknik som hobby.
– I skolorna och utanför dem erbjuds barnen många typer av klubbar, exempelvis klubbar där man kan ägna sig åt konst eller idrott. Det finns ett mycket litet utbud på fritidsaktiviteter där man ägnar sig åt teknik eller matematik, konstaterar de.
– Jag skulle gärna själv ha deltagit i en sådan klubb som barn, erkänner Matti.
Roboten Ruttunen kommer på ett svarsbesök till Aalto-universitetet torsdagen den 3 maj. I TUAS-huset (Otnäsvägen 17) ordnas ett evenemang där de längst hunna robotklubbmedlemmarna visar vad de kan. På plats finns också de robotar som byggts på institutionen för automations- och systemteknik. Aalto-universitetets personal, studerande och även alla utomstående som är intresserade av verksamheten är välkomna.
Text: Anni Aarinen. Bilder: elever av Tähtiniitty skola, fotograf Matti Leinonen
Robotti Ruttunen ingår i projektet Innokas!.
Syftet är att utveckla och sprida verksamhetsmodeller, med hjälp av vilka man kan utveckla skolan, undervisningsmetoderna och gemenskapen mångsidigt genom användning av teknologifostran och informations- och kommunikationsteknik. I en innovativ skola lär sig eleverna och blir inspirerade genom lekar, spel, gemensamt arbete och undersökningar.
I projektet deltar Aalto-universitetet, mediecentret Teknokas (som drivs av Helsingfors stads utbildningsverk), Uleåborgs universitet, Helsingfors universitet, Östra Finlands universitet och Robocup-organisationen, SciFest och Finlands Föräldraförbund. 37 skolor på olika håll i Finland deltar i projektet. Projektet koordineras av lärcentret Oppimiskeskus Innokas och Koulumestari skola i Esbo.
RoboCupJunior (RCJ) är en internationell robotikturnering riktad till barn och unga. I turneringen tävlar man i tre grenar: fotboll, dans och räddning. Dessutom kan de finska RCJ-deltagarna pröva sina färdigheter även i robotsumobrottning. RCJ-organisationen ordnar tävlingar lokalt, nationellt och internationellt.
RoboCupJunior FM-tävlingarna ordnas 19–21.4.2012 i Joensuu i samband med SciFest-evenemanget. År 2013 ordnas tävlingen i huvudstadsregionen.
